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jueves, 24 de febrero de 2011
noticias económicas
miércoles, 23 de febrero de 2011
el sistema financiero español y los bancos
Hola Ana María somos Arturo y Adrián aquí le dejamos el trabajo del día 23 de Febrero:
¿Qué es el sistema financiero?
En un sentido general, el sistema financiero (sistema de finanzas) de un país está formado por el conjunto de instituciones, medios y mercados, cuyo fin primordial es canalizar el ahorro que generan los prestamistas o unidades de gasto con superávit, hacia los prestatarios o unidades de gasto con déficit.
Hola Ana María somos Arturo y Adrián aquí le dejamos el trabajo del día 23 de Febrero:
¿Qué es el sistema financiero?
En un sentido general, el sistema financiero (sistema de finanzas) de un país está formado por el conjunto de instituciones, medios y mercados, cuyo fin primordial es canalizar el ahorro que generan los prestamistas o unidades de gasto con superávit, hacia los prestatarios o unidades de gasto con déficit.
¿Qué son los intermediarios financieros?
Son instituciones financieras que movilizan el ahorro de la economía, ejerciendo una tarea de mediación entre los prestamistas (o ahorradores últimos) y los prestatarios (o personas que acuden al crédito como forma de ampliar sus tenencias de activos reales).
Tipos de intermediarios financieros:
LOS BANCOS
Un banco es un intermediario financiero que se encarga de captar recursos en forma de depósitos, y prestar dinero, así como la prestación de servicios financieros. La banca, o el sistema bancario, es el conjunto de entidades o instituciones que, dentro de una economíaglobalización promueven la creación de una Banca universal.
determinada, prestan el servicio de banco. La internalización y la
Salu2!
¿Qué es el sistema financiero?
En un sentido general, el sistema financiero (sistema de finanzas) de un país está formado por el conjunto de instituciones, medios y mercados, cuyo fin primordial es canalizar el ahorro que generan los prestamistas o unidades de gasto con superávit, hacia los prestatarios o unidades de gasto con déficit.
Hola Ana María somos Arturo y Adrián aquí le dejamos el trabajo del día 23 de Febrero:
¿Qué es el sistema financiero?
En un sentido general, el sistema financiero (sistema de finanzas) de un país está formado por el conjunto de instituciones, medios y mercados, cuyo fin primordial es canalizar el ahorro que generan los prestamistas o unidades de gasto con superávit, hacia los prestatarios o unidades de gasto con déficit.
¿Qué son los intermediarios financieros?
Son instituciones financieras que movilizan el ahorro de la economía, ejerciendo una tarea de mediación entre los prestamistas (o ahorradores últimos) y los prestatarios (o personas que acuden al crédito como forma de ampliar sus tenencias de activos reales).
Tipos de intermediarios financieros:
2.1 Intermediarios financieros bancarios
Son aquellos cuyos pasivos financieros son considerados dinero, y cuyos pasivos y obligaciones se pueden aceptar como medio de pago. Como ejemplos tenemos el Banco de España o la banca privada comercial y cajas de ahorro.
2.2 Intermediarios financieros no bancarios
Son aquellos cuyos pasivos u obligaciones no son dinero, es decir, no gozan de aceptación como medio de pago. Podemos considerar a las sociedades de venta a plazo, sociedades de leasing, factoring, compañías de seguros, mutuas, entidades de crédito oficial.
Objetivos de los sistemas financieros:
Objetivo del Sistema Financiero.
Unidades de gasto con superávit (ahorradores), son aquellas que prefieren gastar en consumo o bienes de inversión actuales menos de sus actuales ingresos a la actual tasa de interés del mercado.
Unidades de gasto con déficit (prestatarios públicos o privados), son aquellas que prefieren gastar en consumo o bienes de inversión actuales más de sus actuales ingresos, a la actual tasa de interés del mercado.
La ventaja de dirigirse a un mercado organizado por ambas partes es la maximación del tiempo, donde además encontraremos transparencia y operatividad, y como costo se tendrá que soportar por ambas partes la comisión que cobren los intermediarios por la gestión.
La labor de intermediación, llevada a cabo por las instituciones o intermediarios que componen el sistema financiero, se considera básica para realizar la transformación de los activos financieros primarios emitidos por las unidades inversoras (cuyo fin es obtener fondos para aumentar sus activos reales), en activos financieros indirectos, más acorde con las preferencias de los ahorradores.
El Sistema Financiero cumple por tanto la misión fundamental de una economía de mercado (de captar el excedente de los ahorradores y canalizarlos hacia los prestatarios públicos o privados). Esta misión resulta fundamental por dos razones:
- La falta de coincidencia de los ahorradores e inversores, es decir, las unidades que tienen déficit son distinta de las que tienen superávit.
- Los deseos de los ahorradores no coinciden con los de los inversores, el grado de liquidez, seguridad y rentabilidad de los activos emitidos por estos últimos, por tal razón es que los intermediarios han de llevar a cabo una labor de transformación de activos, para hacerlos más aptos a los deseos de los ahorradores.
El grado de eficiencia logrado en este proceso de transferencia será tanto mayor cuanto mayor sea el flujo de recursos de ahorro generado y dirigido hacia la inversión productiva y cuanto más se adapte a las preferencias individuales.
El sistema financiero está compuesto por los especialistas que actúan en los mercados financieros ejerciendo las funciones y realizando las operaciones financieras que conducen a que la mayor cantidad de ahorro esté a disposición de la inversión en las mejores condiciones posibles para ambas partes, para lo cuál emiten entre el público inversor una serie de activos financieros que podríamos llamar de primer orden y adquieren con ella otra de orden superior, hasta llegar a los activos emitidos por los usuarios finales de fondos.LOS BANCOS
Un banco es un intermediario financiero que se encarga de captar recursos en forma de depósitos, y prestar dinero, así como la prestación de servicios financieros. La banca, o el sistema bancario, es el conjunto de entidades o instituciones que, dentro de una economíaglobalización promueven la creación de una Banca universal.
determinada, prestan el servicio de banco. La internalización y la
Clases de banco
Según el origen del capital:
- Bancos públicos: El capital es aportado por el estado.
- Bancos privados: El capital es aportado por accionistas particulares.
- Bancos mixtos: Su capital se forma con aportes privados y públicos.
Según el tipo de operación:
- Bancos corrientes: Son los mayoristas comunes con que opera el público en general. Sus operaciones habituales incluyen depósitos en cuenta, caja de ahorro, préstamos, cobros, pagos y cobros por cuentas de terceros, custodia de artículos y valores, alquileres de cajas de seguridad, financieras, etc.
- Bancos especializados: Tienen una finalidad crediticia específica.
- Bancos de emisión: Actualmente se preservan como bancos oficiales, estos bancos son los que emiten dinero.
- Bancos Centrales: Son las casas bancarias de categoría superior que autorizan el funcionamiento de entidades crediticias, las supervisan y controlan.
- Bancos de segundo piso: son aquéllos que canalizan recursos financieros al mercado, a través de otras instituciones financieras que actúan como intermediarios. Se utilizan fundamentalmente para canalizar recursos hacia sectores productivos.
Salu2!
martes, 22 de febrero de 2011
viernes, 18 de febrero de 2011
noticias económicas
- intereconomia.com, Portada (viernes, 18 de febrero de 2011)
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Noticias: ¡El PP quiere que el Estatuto de Andalucía establezca una defensa real de las corridas de toros!
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MARIO VARGAS LLOSA
Todas las flores del desierto están cerca de la luz. Todas las mujeres
bellas son las que yo he visto, las que andan por la calle con abrigos
largos y minifaldas, las que huelen a limpio y sonríen cuando las
miran. Sin medidas perfectas, sin tacones de vértigo. Las mujeres más
bellas esperan el autobús de mi barrio, o se compran bolsos en tiendas
de saldo. Se pintan los ojos como les gusta y los labios de carmín de
chino.
Las flores del desierto son las mujeres que tienen sonrisas en los
ojos, que te acarician las manos cuando estas triste, que pierden las
llaves al fondo del abrigo, las que cenan pizza en grupos de amigos y
lloran solo con unos pocos, las que se lavan el pelo y lo secan al
viento. Las bellezas reales son las que toman cerveza y no miden
cuantas patatas han comido, las que se sientan en bancos del parque
con bolsas de pipas, las que acarician con ternura a los perros que se
acercan a olerlas. Las preciosas damas de chándal de domingo. Las que
huelen a mora y a caramelos de regaliz.
Las mujeres hermosas no salen en revistas, las ojean en el medico, y
esperan al novio ilusionadas con vestidos de fresas. Y se ríen libres
de los chistes de la tele, y se tragan el fútbol a cambio de un beso.
Las mujeres normales derrochan belleza, no glamour ,desgastan las
sonrisas mirando a los ojos, y cruzan las piernas y arquean la
espalda. Salen en las fotos rodeadas de gente sin retoques, riéndose a
carcajadas, abrazando a los suyos con la felicidad embotellada de los
grandes grupos.
Las mujeres normales son las auténticas bellezas, sin gomas ni
lápices. Las flores del desierto son las que están a tu lado. Las que
te aman y las que amamos. Solo hay que saber mirar mas allá del
tipazo, de los ojazos ,de las piernas torneadas, de los pechos de
vértigo. Efímeros adornos, vestigios del tiempo, enemigo de la forma y
enemigo del alma. Vértigo de divas, y llanto de princesas.
Las verdadera belleza esta en las arrugas de la felicidad...
jueves, 17 de febrero de 2011
BLAS INFANTE "Padre de la Patria Andaluza"
POR MARIA RUIZ GARCIA Y MANUEL PEREZ
BLAS INFANTE
"Padre de la Patria Andaluza"
Blas Infante Pérez de Vargas
Nació en Casares un municipio de la provincia de Málaga (España). El 5 de Julio de 1.885., fue un político español, considerado oficialmente como el "Padre de la Patria andaluza" , por ser el máximo ideólogo del andalucismo federalista o regionalismo andaluz.Su padre, Luís Infante Andrade, era Licenciado en Derecho, y ejerció de Secretario en el Juzgado de Casares. Su madre Gínesa Pérez de Varga y Romo, que pertenecía a una familia de labradores de clase media.
Sus estudios primarios los realiza en la escuela de Casares y los estudios de bachillerato en los Escolapios de Archidona (Málaga) entre 1895 y 1899.
Desde el 1901 comparte el trabajo como escribiente de su padre en la Secretaria del Juzgado de Casares con los estudio en la Facultad de Derecho de Granada.
En Julio de 1905 se marcha a la Universidad de Granada para terminar los estudios Derecho
En el 1906 se Licencia en Derecho y cursa también estudio de Filosofía y Letras
En 1907 regresa a Casares.
En 1909 aprueba las oposiciones de notario y en 1910 se va de notario a Cantillana (Sevilla), donde toma contacto con el ambiente intelectual sevillano, con las ideas políticas regionalistas y con los miembros del ateneo sevillano, donde escucha los discursos nacionalistas pronunciado por Mario Méndez Bejarano.
En 1913 en el Congreso Georgïsta de Ronda (Málaga) expone sus ideas políticas y socioeconómica de Andalucía. Y nace la revista "Bética".
En 1914 hace una ponencia sobre ideal andaluz en el Ateneo de Sevilla.
En 1.915 publica su libro "Ideal andaluz, donde expone su punto de vista sobre los problemas andaluces, su historia y su propuestas.
En 1916 Funda y preside el Centro Andaluz de Sevilla, donde se publica la revista "Andalucía".
En Enero de1918 propone recuperar la vieja bandera andalusí, verde y blanca, y crea el escudo andaluz inspirándose en un escudo con Hércules de la Ciudad Cádiz en la primera asamblea regionalista andaluza celebrada en Ronda. Donde también se establecen las bases políticas a seguir inspirada en la Constitución Cantonal de Antequera de 1883. En este año se presenta por el destrito de Gaucín a las elecciones, pero se retira al no ver ninguna posibilidad de ganar.
El 1 de Enero de 1.919 firma el Manifiesto andalucista de Córdoba junto con miembros de varios Centros Andaluces, que define el estado federal español y el concepto de Andalucía como nacionalidad histórica. El 19 de Febrero de este año se casa con Angustias García Parías en Peñaflor (Sevilla), pueblo natal de ella, con la que tendrá cuatro hijos.
En Junio de 1919 vuelve a presentarse por Gaucín así como por Sevilla, dentro de una candidatura llamada "Candidatura Demócrata Andaluza". Pero ganó el candidato apoyado por el sistema caciquil que obtuvo 5.077 votos, Blas Infante consiguió 1.928 votos, y el tercer candidato sólo 52.
En 1920 publica Montamid, último Rey de Sevilla y funda la editorial Avante
En 1921 publica La dictadura pedagógica y cuentos de animales.
En 1.922 se traslada a ejerce de notario a Isla Cristina Huelva. Y con la llegada de la dictadura los centros Andaluces son cerrados y prohibida la celebración de actos.
En 1923 por la muerte de su padre.
En 1924 viajó a Marruecos donde visitó la tumba de Motamid (el último rey de Sevilla) en Agmat y conoció a sus descendientes.
En 1.928 viaja a Galicia donde tuvo una muy buena acogida por los ideologistas Gallegos.
En 1931 regresa a Sevilla y se construye una casa (La Casa de Alegría o "Dar-All-Farah) en Coria del Río inspirada en el estilo de arquitectura de Al-Andalus, encargándose él personalmente de realizar la decoración. En este año publica el libro La verdad sobre el complot de Tablada y el Estado libre de Andalucía. Y es nombrado jurista de la comisión del Gobierno para la reforma Agraria.
En 1933 compone la letra del Himno de Andalucía, adaptándola de las antiguas melodías de canciones religiosa que entonaban los jornaleros andaluces al finalizar su jornada de trabajo. En este año se aprueban las bases del anteproyecto del estatuto de Andalucía en Córdoba.
En noviembre de 1933 se vuelve a presentar a la elecciones con la coalición Izquierda Republicana Andaluza, pero esta vez por Málaga, donde volvió a fracasar al ser una de las listas que menos votos le dieron.
En 1934 visita al presidente de la Generalidad de Cataluña, Lluis Companys, preso junto a otros miembros de su gobierno en el penal del Puerto de Santa María.
El 5 de Julio de1936 en la Asamblea de Sevilla es elegido Presidente de Honor de la futura Junta Regional de Andalucía, que esperaba someterla a un referéndum en septiembre, pero el 18 de julio una rebelión militar contra el gobierno de la república lo impide.
El 7 de Julio se estrena el Himno de Andalucía.
El 2 de Agosto de 1936 fue detenido por el sargento Crespo, de Falange y otros, en su casa de Coria del Río y lo llevaron a Sevilla para ser encerrado en el antiguo cine Jáuregui.
El 11 de agosto Infante es fusilado de madrugada en el kilómetro 4 de la carretera de Sevilla a Carmona, junto a la antigua Huerta de las Clarisas sin juicio ni sentencia junto con otros dos detenidos.
En el 1940 el Tribunal de Responsabilidades Políticas creado después de la guerra le condena a muerte y a una multa económica a sus descendientes por haberse significado como propagandista para la constitución de un partido andalucista o regionalista andaluz..
El 13 de Abril 1983 el Parlamento de Andalucía aprueba por unanimidad el Preámbulo del Estatuto de Autonomía para Andalucía, que reconoce a Blas Infante "como Padre de la Patria Andaluza e ilustre precursor de la lucha por la consecución del Estatuto de Autonomía para Andalucía".
En el 2001 la Fundación Centro de Estudios Andaluces de la Junta de Andalucía, adquirió la casa de Blas Infante en Coria del Río para convertirla en casa-museo como patrimonio histórico y cultural andaluz. Y es homenajeado todos los años en la conmemoración del Día de Andalucía los días 28 de Febrero.
POR FIN EL FLAMENCO EN LA ESCUELA
POR FIN EL FLAMENCO EN LA ESCUELA
Posted: 17 Feb 2011 10:15 AM PST
El 17 de de enero de 2011 se constituyó el Grupo de trabajo para incluir el Flamenco en el currículo de la educación primaria y educación secundaria, por parte de la Dirección General de Ordenación y Evaluación Educativa de la Consejería de Educación.
A dicho grupo, pertenece nuestra compañera Esperanza Rueda Jiménez, del CEIP "El Manantial" de Bormujos como asesora de flamenco de infantil y primaria.
El grupo de trabajo que estudiará cómo fomentar el conocimiento del flamenco entre los escolares se ha constituido en Sevilla. Artistas como el cantaor Calixto Sánchez y los guitarristas Manolo Sanlúcar y Daniel Navarro “Niño de Pura”, que imparte clases en el Conservatorio Superior de Música de Córdoba, se han incorporado a este comité, en el que también participan profesores de Primaria, Secundaria y Enseñanzas Artísticas, además de un catedrático de Universidad, entre otros.
A esta primera reunión también han asistido la directora general de Ordenación y Evaluación Educativa de la Consejería de Educación, Pilar Jiménez Trueba, y la directora de la Agencia Andaluza de Flamenco, Mª Ángeles Carrasco.Estos técnicos y especialistas serán los encargados de determinar los materiales didácticos que se elaborarán partiendo de la experiencia acumulada a lo largo de los últimos años en la educación pública.La creación de este grupo tiene como objetivo que los alumnos y alumnas andaluces tengan acceso al conocimiento del flamenco, declarado Patrimonio Cultural Inmaterial de la Humanidad.
(Fuente: Consejería de Educación).
El Ejecutivo planea un recorte del 70% en la oferta de empleo público
El Ejecutivo planea un recorte del 70% en la oferta de empleo público
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El Ejecutivo planea un recorte del 70% en la oferta de empleo público
El Gobierno aprobará previsiblemente el próximo viernes una oferta de empleo público para 2011 aún más restrictiva que la de los últimos años de la crisis. Según la propuesta que circula entre los sindicatos, sólo se cubrirán una de cada diez bajas, como en años anteriores. Funcionarios de prisiones, policías y personal sanitario no se salvarán de los ajustes.
![[foto de la noticia]](http://estaticos03.expansion.com/imagenes/2011/02/16/economia/1297812259_0.gif)
La austeridad no perdona. El Gobierno aprobará previsiblemente el próximo viernes una oferta de empleo público para 2011 aún más restrictiva que la de los últimos años de la crisis. Según la propuesta que circula entre las organizaciones sindicales, sólo se cubrirán una de cada diez bajas, como en años anteriores. Pero la novedad es que ya no habrá tantos sectores con excepciones, como sanidad o seguridad.
Según el documento del Ministerio de Política Territorial al que ha tenido acceso este periódico, el Gobierno tiene previsto convocar solo 633 plazas para nuevos funcionarios, un 68% menos que hace un año. También quiere que se destinen 300 puestos para promoción interna de los trabajadores.
Salvo cambios de última hora, como los que se produjeron el año pasado tras las presiones de los diferentes colectivos, estas cifras están muy lejos de las 1.989 plazas para la Administración General del Estado que se convocaron en 2010 y de las 15.084 de 2009.
El Ejecutivo de José Luis Rodríguez Zapatero deja claro en la documentación presentada a los sindicatos la semana pasada que los Presupuestos Generales del Estado de 2011, “a diferencia de lo que se estableció en la OEP[Oferta de Empleo Público] de 2010 no determina ni sectores excluidos de la tasa de reposición, ni sectores prioritarios”.
“Se mantendrá para la OEP 2011 el criterio de la cualificación en la distribución de la plazas”, advierte el Gobierno. Sin embargo, el vicepresidente tercero, Manuel Chaves, anunció ayer la excepción que confirma la regla: aclaró en el Senado que sí se renovará un 30% del personal docente que ha dejado la Administración el último año.
Los sindicatos interpretan que la oferta de empleo de este año se ceba con colectivos como la policía o instituciones penitenciarias, a pesar de que algunos altos cargos se habían comprometido a que estos colectivos no sufrirían los envites de la austeridad.
El Ministerio de Política Territorial se lo dejó claro a los representantes de los empleados públicos en una de las últimas reuniones técnicas: “Se pretende una distribución de la oferta dirigida preferentemente hacia los subgrupos A1 y A2 conforme a la distribución competencial atribuida a la Administración General del Estado en el marco del modelo constitucional”.
Cambio de criterio
En cambio, algunos empleados de alta cualificación (como, por ejemplo, en el caso de los abogados del Estado) han visto con buenos ojos que se les dé preferencia en 2011, después del castigo que sufrieron en años anteriores que provocó que no se convocaran oposiciones.
Sin protección
Funcionarios de prisiones
Pese a los compromisos adquiridos por el Ministerio del Interior, y salvo sorpresas de última hora, Política Territorial no planea ninguna excepción que mejore la renovación de funcionarios en este colectivo, a pesar del aumento del número de cárceles.
Fuerzas y cuerpos de seguridad
Según las organizaciones sindicales consultadas, al priorizar la renovación de las plazas de los grupos A1 y A2 quedan fuera las del grupo C1, en el que se encuentran los policías.
Sanitarios y orientadores del INEM
En 2009 el Ejecutivo ponía énfasis en que se excluía de la tasa de reposición del 10% a estos colectivos, una ventaja que ha desaparecido del borrador que el Gobierno ha presentado en 2011 a los sindicatos, ¿La culpa? Del agravamiento de la crisis fiscal.
*comentario personal
Desde mi punto de vista, el ejecutivo lo que pretende, con esta medida en su principio es conseguir recortar mas todavía el déficit del estado, y conseguir que el peligro de quiebra del país se rebaje aun mas de esta manera conseguir un tipo de interes menor a la hora de colocar la deuda del estado y los bonos.pero¿que tipo de partido de izquierd ahce esto? ¿no estamos consiguiendo asó que todavia menos personas puedan abandonar las listas del inem?
Sin duda este gobierno nos está llevando a una situación crítica a nuestra nación,en la cual tenemos una tasa de paro superior al 20%, pienso que no se puede consentir esto a un país como España estando en el nivel económico que está, todo porpresiones exteriores por miedo a un posible rescate europeo , de ahí la ultima ampliación a mas de 500000 millones de € ,¿te men acaso un posible rescate español?
La economia española no está en su mejor momento y pienso que las medidas que se adoptan son insuficientes y perjudiciales para la clase social obrera, que sigue perdiendo un gran poder adquisitov. Un saludo Ana
miércoles, 16 de febrero de 2011
Pág. 07 de 66 Estatuto de Autonomía de Andalucía 2007 . Artículo 21. Educación.
Pág. 07 de 66
| Estatuto de Autonomía de Andalucía 2007 |
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Artículo 21. Educación.
- 1. Se garantiza, mediante un sistema educativo público, el derecho constitucional de todos a una educación permanente y de carácter compensatorio.
- 2. Los poderes públicos de la Comunidad Autónoma de Andalucía garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones. La enseñanza pública, conforme al carácter aconfesional del Estado, será laica.
Los poderes públicos de la Comunidad tendrán en cuenta las creencias religiosas de la confesión católica y de las restantes confesiones existentes en la sociedad andaluza.
- 3. Todos tienen derecho a acceder en condiciones de igualdad a los centros educativos sostenidos con fondos públicos. A tal fin se establecerán los correspondientes criterios de admisión, al objeto de garantizarla en condiciones de igualdad y no discriminación.
- 4. Se garantiza la gratuidad de la enseñanza en los niveles obligatorios y, en los términos que establezca la ley, en la educación infantil. Todos tienen el derecho a acceder, en condiciones de igualdad, al sistema público de ayudas y becas al estudio en los niveles no gratuitos.
- 5. Se garantiza la gratuidad de los libros de texto en la enseñanza obligatoria en los centros sostenidos con fondos públicos. La ley podrá hacer extensivo este derecho a otros niveles educativos.
- 6. Todos tienen derecho a acceder a la formación profesional y a la educación permanente en los términos que establezca la ley.
- 7. Las universidades públicas de Andalucía garantizarán, en los términos que establezca la ley, el acceso de todos a las mismas en condiciones de igualdad.
- 8. Los planes educativos de Andalucía incorporarán los valores de la igualdad entre hombres y mujeres y la diversidad cultural en todos los ámbitos de la vida política y social. El sistema educativo andaluz fomentará la capacidad emprendedora de los alumnos, el multilingüismo y el uso de las nuevas tecnologías.
- 9. Se complementará el sistema educativo general con enseñanzas específicas propias de Andalucía.
- 10. Las personas con necesidades educativas especiales tendrán derecho a su efectiva integración en el sistema educativo general de acuerdo con lo que dispongan las leyes.
Estatuto de Autonomía
Estatuto de Autonomía
El Estatuto de Autonomía es la norma institucional básica española de una comunidad autónoma, reconocida por la Constitución española de 1978 en su artículo 147 y cuya aprobación se lleva a cabo mediante Ley Orgánica, tipo de norma que requiere el voto favorable de la mayoría absoluta del Congreso de los Diputados en una votación final sobre el conjunto del proyecto. En él se recogen, al menos, la denominación de la Comunidad, la delimitación territorial, la denominación, organización y sede de las instituciones autónomas, las competencias asumidas y, si procede, los principios del régimen lingüístico.
Dentro de los términos de la presente Constitución, los Estatutos serán la norma institucional básica de cada Comunidad Autónoma y el Estado los reconocerá y amparará como parte integrante de su ordenamiento jurídico.
ALUMNOS DE 1º DE BACHILLERATO C, CELEBRAN EL DÍA DE ANDALUCIA IMPARTIENDO UNA CONFERENCIA
Un grupo de alumnos de 1º de bachillerato C, celebrarán el DÍA DE ANDALUCÍA EN EL IES LUCA DE TENA DE SEVILLA con una conferencia dada por ellos a sus compañeros sobre
"EL ESTATUTO DE AUTONOMÍA PARA ESCOLARES"
"EL ESTATUTO DE AUTONOMÍA PARA ESCOLARES"
DÍA DE ANDALUCÍA
Posted: 15 Feb 2011 01:05 PM PST
Se informa de la celebración del Concierto del Día de Andalucía el próximo 26 de febrero a los 20:30 horas en el Auditorio de Tomares.
Nos lo remite la Banda Municipal de Música. Puedes encontrar información más detallada del evento clicando aquí.
martes, 15 de febrero de 2011
domingo, 13 de febrero de 2011
LECTURA EN EL PARQUE DE MARÍA LUISA
Los nuevos libros de la c olección propia del Parque de María Luisa, Bibliotecaa Cielo Abierto, aguardan ya allí a los lectores con todo su porte de relatos de misterio y terror.
PREGUNTE AL GUARDA EN LA GLORIETA DE LUCADE TENA
PREGUNTE AL GUARDA EN LA GLORIETA DE LUCADE TENA
convento de santa clara de sevilla
http://sevilla.redperiodista.es/2011/02/11/el-convento-de-santa-clara-se-inaugura-el-15-de-febrero/
martes, 8 de febrero de 2011
PISA y la educación financiera en la ESO
Martes, 8/2/2011, 14:34 h
Opinión
PISA y la educación financiera en la ESO
JOSÉ SANDE EDREIRA - Ponferrada, León - 07/02/2011
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El informe PISA evalúa cada tres años y en 75 países las competencias alcanzadas por los jóvenes de 15 años.
Cada vez que se publican sus resultados se inicia un debate nacional sobre la calidad de nuestro sistema educativo y los motivos de nuestro bajo rendimiento.
La siguiente edición de la prueba se realizará en 2012 y estará centrada en matemáticas, resolución de problemas y competencia financiera. A pesar de las reiteradas recomendaciones de la OCDE y de la UE, sigue sin existir en la ESO la mínima formación en economía y finanzas.
¿Tiene algún sentido que un joven finalice la ESO sin entender qué es el paro, la inflación, el tipo de interés o una deuda?, ¿debe aprender a base de dolorosas experiencias?
Dentro de un año evaluarán a nuestros jóvenes en competencia financiera, si la materia continúa sin impartirse, será el momento de evaluar la incompetencia de nuestros políticos.
domingo, 6 de febrero de 2011
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sábado, 5 de febrero de 2011
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Dos nuevos blogs: el de Leopoldo Abadía -que se hizo popular con su interpretación sobre “la crisis ninja” (http://leopoldoabadia.blogspot.com/), y que aporta un interesante vocabulario, y “El blog salmón”, con una revisión diaria de aspectos de interés, sobre todo en relación con la actualidad económica inmediata (http://www.elblogsalmon.com/). Merece la pena su consulta. Webeconomía es una excelente herramienta web para aplicar las nuevas tecnologías de la información en la didáctica de las asignaturas de Economía de 1º y 2º de Bachillerato. A través de sus diversas secciones, podemos consultar pruebas de la PAU de pasadas ediciones, ejercicios, videos y powerpoints didácticos sobre la materia. Su dirección es http://www.webeconomia.com/. Proporciona también un enlace a Wikieconomia, la enciclopedia libre de Economía, muy útil para acceder a vocabulario especializado: http://webeconomia.com/mediawiki/index.php?title=Portada. Esperamos que os sirvan de utilidad ambos recursos.
FORMACIÓN PROFESIONAL
- http://www.juntadeandalucia.es/educacion/formacionprofesional/index.php/ensenanzas/catalogo-de-familias-profesionales-y-titulos
- http://www.salesianos-sevilla.com/palmadelrio/servicios/recursos/file/PRUEBA%20DE%20ACCESO%20CCFF%20FP%20GRADO%20MEDIO%20Y%20SUPERIOR-%202010-.pdf
- http://www.infoempleo.com/
- http://www.juntadeandalucia.es/educacion/nav/contenido.jsp?pag=/Contenidos/FPEP/Curso_Preparacion_Pruebas_Acceso/Curso_preparacion_PA&vismenu=0,0,1,1,1,1,0,0,0
- http://www.unique.es/
- http://www.webempleo.org/Principal/Inicio.htm
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